O Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram nesta semana o resultado nacional do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb 2009. Os Indicadores mostram uma evolução na qualidade da educação em todos os níveis de ensino - primeira e segunda etapas do ensino fundamental e ensino médio. As metas de progressão estabelecidas foram superadas.
Na primeira fase do ensino fundamental, o Ideb passou de 4,2 para 4,6, superando a meta prevista para 2009 e atingindo antecipadamente a de 2011.
Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb do País evoluiu de 3,8 para 4,0, superando a meta para 2009 e também ultrapassando a de 2011, que é de 3,9.
Embora o Índice de Educação Básica (Ideb) de 2009 apurado pelo Ministério da Educação tenha apontado um avanço tímido na qualidade nacional do Ensino Médio, o Rio Grande do Sul tem o que comemorar. Os gaúchos melhoraram o desempenho em 0,2 ponto em relação à nota de 2007 e fizeram o Estado pular da sétima para a terceira posição no ranking nacional do Ensino Médio.
Em 2007, o Estado teve o sétimo melhor índice do Brasil, 3,7, o mesmo obtido em 2005. Agora, segundo a avaliação do MEC divulgada na semana passada, mas detalhada somente agora, o Ensino Médio gaúcho só perde para Paraná (1º) e Santa Catarina (2º). Os 3,9 no Ideb 2009 também foram conquistados por Minas Gerais e São Paulo.
Também nas séries finais do Ensino Fundamental (5ª a 8ª série) houve ganho de posições. Nessa faixa, o Rio Grande do Sul saiu de sétimo para quarto colocado entre os demais Estados, alcançando a meta estabelecida pelo MEC. O índice 3,9 cedeu lugar a um 4,1.
Seguindo a curva ascendente do resto do Brasil, as séries iniciais do Ensino Fundamental gaúcho (1ª a 4ª série) ultrapassaram as metas do governo federal. Mais, ficou apenas 0,2 atrás do que o MEC determinou para 2011. Mesmo assim, o índice 4,9 não mudou o Estado de posição e o mantém na 6ª colocação. Para o ministro da Educação, Fernando Haddad, a tendência é de que esse ritmo de melhora caia nas séries iniciais e aumente nas seguintes.
Na região o município com a maior nota é Porto Mauá que alcançou 5,2. Três de Maio está na pior posição com nota média de 4,0, formada pelos 3,9 da educação municipal e os 4,3 da estadual.
Na área de circulação do Folha Cidade que compreende 5 municípios, a primeira colocação fica com Horizontina com a média de 4,8, seguida de Novo Machado com 4,6. A média de Tucunduva é de 4,5 igual a de Doutor Mauricio Cardoso. Três de Maio com 4.0 é a nota mais baixa.
Por redes(estadual) destaque mauriciense onde a rede estadual ganha nota 5,0 uma das maiores da região, só inferior a do primeiro colocado Porto Mauá. A rede estadual ganha nota 4,9 em Tucunduva, 4,6 em Novo Machado e 4,5 em Horizontina. Em Três de Maio a pior avaliação 3,9.
A rede municipal de Horizontina é a mais bem situada entre os quatro municípios avaliados em nossa área de cobertura, com nota média 4,9. Tucunduva é o município com a nota mais baixa da rede municipal 3,5. A rede municipal de Três de Maio leva nota de 4,3 no Ideb e a de Doutor Maurício Cardoso 4,0. Em Novo Machado não há nota do Ideb especificada para a rede municipal. Apesar da variação dos números, todos os municípios atingiram e na maioria dos casos superaram as metas médias propostas pelo IDEB.
Na rede de Horizontina Nelly Dahne Logemann é a municipal melhor situada no Ideb e Carlos Gomes entre as estaduais
Nas escolas estaduais de Horizontina avaliadas a maior nota do Ideb para alunos de 7ª e 8ª séries vai para a Carlos Gomes de Vila Cascata com 5,2. Fantim e Farroupilha tem 4,4. A Albino Fantim não atingiu a meta proposta que era de 4,5. Nas séries iniciais só o Farroupilha foi avaliado obtendo nota 5,9 acima da meta exigida.
Na rede municipal o destaque é para Escola Nelly Dahne Logemann do Bairro Industrial com nota 6,2 nas séries iniciais e 5,4 na 7ª e 8ª. Nas séries iniciais Monteiro Lobato somou 5,6, Espirito Santo 5,4 e São José Operário 5,3. Séries finais do ensino fundamental nota 4,9 para a Espirito Santo e 4,7 para a Monteiro Lobato. A Escola Bela União não teve avaliação.
Doutor Mauricio Cardoso
A Escola Municipal Professor Otalissio Hartemink recebeu nota 4,0 para as séries 7ª e 8ª e 5,1 para as séries iniciais. Entre as estaduais empate entre a Escola Estadual Mauricio Cardoso da sede e Padre Antônio Vieira de Pranchada com nota 4,9. Séries iniciais na EE Mauricio Cardoso levou Ideb 6.4.
Novo Machado
A Escola Estadual Antônio Barela foi avaliada obtendo nota média de 4,6 . As séries 7ª e 8ª obtiveram 5,0.
Tucunduva
Na avaliação das séries inciais Escola Davi Bortoli obteve 6,1 e a São José Operário 4,6. Nas séries finais nota de 4,9 para a Princesa Isabel.
*Dados no portal do Ideb www.inep.gov.br clique em IDEB resultados 2009.
SAIBA MAIS
O que é o Ideb?
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica combina a taxa de aprovação com os resultados das provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e da Prova Brasil. O primeiro avalia por meio de amostragem alunos da 4ª e 8ª séries do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio, em matemática e português, de escolas públicas e privadas. l A Prova Brasil é um exame nacional de português e matemática, aplicado à 4ª série e 8ª série de escolas públicas do país.
Para que serve?
l Com os resultados, o governo determina metas para a educação e planeja a
distribuição de recursos. Como foi a média do Brasil l Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o Ideb subiu para 4,6 em 2009. A nota proposta para o período era 4,2 – índice já registrado na aferição de 2007. Nos anos finais, o indicador foi para 4,0 pontos, superando a meta de 3,7 para o ano. O mesmo ocorreu no Ensino Médio, que obteve índice 3,6. O objetivo era registrar pelo menos 3,5
Entenda as metas de qualidade
O Ideb foi criado pelo Inep em 2007, em uma escala de zero a dez. Sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil.
A série histórica de resultados do Ideb se inicia em 2005, a partir de onde foram estabelecidas metas bienais de qualidade a serem atingidas não apenas pelo País, mas também por escolas, municípios e unidades da Federação. A lógica é a de que cada instância evolua de forma a contribuir, em conjunto, para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da OCDE. Em termos numéricos, isso significa progredir da média nacional 3,8, registrada em 2005 na primeira fase do ensino fundamental, para um Ideb igual a 6,0 em 2022, ano do bicentenário da Independência.
